Es fundamental recordar algunos conceptos clave relacionados con
la educación y la pedagogía. Hoy exploraremos los significados de paradigmas,
teorías pedagógicas, enfoques pedagógicos y modelos.
Un
PARADIGMA[1] es desde fines de la
década de 1960, un modelo o patrón en cualquier disciplina científica u otro
contexto epistemológico. El concepto fue originalmente específico de la
gramática; en 1900 el diccionario Merriam-Webster
definía su uso solamente en tal contexto, o en retórica para referirse a una
parábola o a una fábula. En lingüística, Ferdinand
de Saussure ha usado paradigma
para referirse a una clase de elementos con similitudes. El término paradigma
se origina en la palabra griega παράδειγμα
(paradeigma), que significa "modelo" o "ejemplo". A su vez
tiene las mismas raíces que παραδεικνύναι,
que significa "demostrar".
El filósofo y científico Thomas Kuhn dio a paradigma su significado
contemporáneo cuando lo adoptó para referirse al conjunto de prácticas que
definen una disciplina científica durante un período específico de tiempo. El
mismo Kuhn prefería los términos ejemplares o ciencia normal, que tienen un
significado filosófico más exacto.
En esencia un paradigma, se refiere a los conjuntos de creencias,
supuestos, valores y prácticas que guían la forma en que se entiende y se
practica la educación. Los paradigmas educativos son marcos conceptuales que
determinan cómo se conciben los procesos de enseñanza y aprendizaje.
TEORÍAS
PEDAGÓGICAS. Son un conjunto de conocimientos que explican
aspectos de la realidad y ese conjunto de conocimientos puede ser de
características de rigurosidad, coherencia interna, que no haya contradicciones
y que se construyen como resultado de un conjunto de operaciones intelectuales.
Flórez Ochoa[2] plantea: “toda
teoría pedagógica trata de responder de manera sistemática y coherente al menos
estas cinco preguntas, simultáneamente: ¿Qué tipo de hombre queremos educar?
¿cómo es que un hombre crece y se desarrolla? ¿con qué experiencias? ¿quién
señala el proceso: el maestro o el alumno? y ¿con qué métodos y técnicas se
puede alcanzar mayor eficacia”? Las teorías atienden a los paradigmas.
ENFOQUES
PEDAGÓGICOS[3].
Según el profesor Pedro
Suárez, constituyen marcos conceptuales, puntos de vista asociados a la
realidad que permiten determinar la misión y visión de un proyecto educativo y
orientar la formación de los proyectos pedagógicos, académicos y de
convivencia. Dentro de los enfoques se han desarrollado modelos pedagógicos de
acuerdo con cada momento histórico y con las demandas ideológicas y políticas
de la sociedad.
Rafael
Flórez Ochoa[4]
expresa: “un modelo es una representación
conceptual inventada por el hombre para entender mejor alguna cosa, un modelo es la representación del
conjunto de relaciones que describen un fenómeno. Un modelo pedagógico es una
representación de las relaciones que predominan en el fenómeno de enseñar”.
Para nuestra escuela el enfoque pedagógico “SOCIOCRITICO”, expresa
su ideal de formación. En él yace parte de su historia, atiende el presente y
se proyecta hacia el futuro. Instituido desde el año 2009, ha continuado su
dinámica orientando la acción educativa de la comunidad en general. Este
enfoque se ilumina con los postulados de la teoría crítica, el paradigma de la
complejidad y se operacionaliza a través de las estrategias didácticas
derivadas de la corriente constructivista.
Elaborado por: Cesarsilvamejia@gmail.com
Comentarios
Publicar un comentario